那一幕我难以忘怀(那一幕,我难以忘怀)

那一幕我难以忘怀 今天给学生留的作业是,给作文《那一幕,我难以忘怀》写个开头。从已经上交的作业来看,大部分的“开头”还是那种空洞的套话。 在阅读教学中,我们经常分析文章开头的作用,像什么“开…

那一幕我难以忘怀

今天给学生留的作业是,给作文《那一幕,我难以忘怀》写个开头。从已经上交的作业来看,大部分的“开头”还是那种空洞的套话。 在阅读教学中,我们经常分析文章开头的作用,像什么“开篇点题”“引起下文”“设置悬念”“吸引读者”等等。遗憾的是好多学生只有在做阅读题的时候才能想起这些,而自己写作文的时候就忘记了。 作文开头的方式多种多样,但是不管怎样开头,不说废话、让人爱看,应该是基本原则。《那一幕,我难以忘怀》,如果是一部好看的电影,它的开片几分钟必定精彩纷呈、扣人心弦。呈现给观众的也许是一场匪夷所思的车祸,也许是一次惊心动魄的营救…… 按照这个思路,如果作文在开头就能把“那一幕”中最精彩的部分展现一下,一定效果不错。没有这样写的学生,可能是在写这个开头的时候还没想好写哪一幕。要再往下写,就是边写边想,想起哪一幕,哪一幕就算是“难以忘怀”的。这样勉强想起来的,而不是看到题目之后自动从脑海里闪现出来的“那一幕”,难免平平淡淡。如果写的不是“真事”,说的可能就是“假话”,抒的可能就是“假情”。 所以,看似要求写个开头,实际动笔前脑子里要有文章的全貌,哪怕是概貌。在写开头之前,头脑里应该已经进行了“审题”“选材”“立意”“构思”。学生脑海里没有“难以忘怀”的“那一幕”,不是因为他们的生活不值得铭记,而是因为像曹文轩说的那样“未经凝视”,即没有留心观察。“平平淡淡”的生活中有哪些值得凝视的内容?让我们从课文中获得一些启发吧。 如果你是邓稼先的同事,你也许会这样开头: 风沙呼啸的戈壁滩,零下三十多度的试验场,即便是“福将”邓稼先,也不能避免意外。一次井下突然有一个信号测不到了,大家十分焦虑,纷纷劝邓院长回去,他只说了一句话:“我不能走。”那一幕,我难以忘怀。 一句话,可以让你难以忘怀。 如果你是解放前昆明的一位爱国青年,你也许会这样开头: 在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。那一幕,我难以忘怀。 一个姿态,可以让你难以忘怀。 如果你是幼年时期的鲁迅,你也许会这样开头: 她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”那一幕,我难以忘怀。 一种行为,可以让你你难以忘怀。 如果你是贾平凹,你也许会这样开头: 我突然看见那树儿的顶端,高高的一枝儿上,竟还保留着一个欲绽的花苞,嫩黄的,嫩红的,在风中摇着,抖着满身的雨水。那一幕,我难以忘怀。 一幅画面,可以让你难以忘怀。 ……这样开头,先把“那一幕”中最精彩的部分展现出来,开篇点题,吸引读者。然后慢慢展开,娓娓道来,将那一幕的前因后果略作交代,具体描写核心部分,最后说说“难以忘怀”的根本原因,升华主旨。这种写法值得尝试。

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